首先上一下我对如何看待留学生回国滞留上大专？问题的分析

　　

明显就是国内的自媒体断章取义

　　

比较全面的标题应该是

　　

妥善解决境外高校留学生转学回国问题

　　

如何看待留学生回国滞留上大专？

　　

建议复习传播学中集合行为

　　

集合行为指的是在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象。

　　

集合行为的发生需要三个基本条件：

　　

(1)结构性压力。例加，在自然灾害经济萧条失业物价不稳、社会不公、政动动荡、种族关系恶化达到临界点并危机状况下，社会上普遍存在着不安、不满、紧张嗯情绪，这些结构性因素是集合行为发生的温床。(对于留学生这个群体来说，五个一，疫情，就是最完美的外部压力)

　　

(2)触发性事件。集合行为一般都是由某些突发事件或突然的信息刺激引起的。例如，在这次事件中，两会新闻的报道中出现了偏差，留学生建议回国读大专就是触发性的事件

　　

(3)正常的社会传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化。例如，在大众传媒信力丧失、政府信息封锁严重或公开度极低的状况下，人们与其相信报纸、电视等大众媒的新闻报道和主渠道发布的正式信息，更倾向于相信来路不明的流言等。（微博就是典型的非常态传播机制，留言可以不受任何遏制的肆意传播）

　　

这导致了什么呢

　　

群体极化

　　

指群体中原有的已存在的倾向性通过相互作用而得到加强，使种观点朝着更极端的方向转移，即保守的更保守，激进的更加激进。这一现象可结合网络暴力思考:指群体中原已存在的倾向性通过相互作目而得到加强，使一种观点朝着更极端的方向转移，即保守的会更保守，激进的会更激进。群体讨论会使多数意见加强，使原来不激烈的意见变激烈，甚至偏激。(从原来的玩梗，到之后的激进讨论，我都能预料出到时候会有一波激烈对线，留学生又得背一波崇洋媚外的锅)

　　

群体模仿:

　　

群体模仿更多地表现为无意识的、条件反射性的模仿，因为人们面临突然或灾难性事件时，常规方法很难应付局面，反应般基于本能进行，于是便出现了相互模仿。（朋友都在转，我不玩一波梗是不是不合适）

　　

　　

这里再Po一个流言传播公式

　　

奥尔波特的流言流通公式

　　

R=I*A*U

　　

R:rumor（流言流通量：超高热度，都上热搜了）

　　

I;involvement(与问题的关联度：切合热点，现在留学生的学习问题)

　　

A:anxiety(社会成员的不安感：疫情，留学生五个一，回不了国)

　　

U:uncertainty(不确定性:权威信息渠道不畅通或公信力缺失所导致的信息紊乱：两会提案不公开，微博，朋友圈等社会化自媒体的爆炸式传播，没有任何遏制谣言的土壤和机制)

　　

飞飞飞到哪里去：如何看待政协委员建议「因疫情归国留学学生，可入学高职高专」？因疫情在国外就学的经历全部归零该怎么办？

　　

这是5月25号比较早的资讯，

　　

　　

这是后来四处疯传的资讯

　　

　　

现了华点没？

　　

建议的第二条，“转入本科高校”一句，被删没了！

　　

然后呢，

　　

　　

对于某些不良媒体来说，毕竟养猪嘛，事实不重要，重要的是带。

　　

前两天全国政协委员倪闽景在两会上搞了个提案，朋友圈顿时开始刷屏让留学生回国读高职大专的文章，最近本就因为舆论和困境搞得心情不太好的留学生群体基本都在拿这事开涮，互相调侃回来要去哪所专科学校报道。

　　

但仔细阅读倪委员的建议，会发现很多人都被媒体用断章取义和标题党的老套路误导了。

　　

倪委员的原话是：“主要问题在于未完成学业的本科阶段留学生，如果想回国完成学业，要么选择国家自学考试，要么进入开放大学注册入学，要进入普通高校，只能重新参加统一高考或者参加成人高考。对这些留学生来说，相当于在国外就学的经历全部归零，十分不合理，也不符合国际惯例。”

　　

于是，这于这样不合理且不符合国际惯例的现实，倪委员提出以下三点建议（注意是三点）：

　　

一是全面开放高职高专学校，对于高年级学生可采取降一年级直接入学，进入相关专业的办法。未满1年的归国留学生，可以通过高职高专扩招计划，解决继续学习的问题。

　　

二是转入本科高校（注意是本科），可启用插班生考试政策。每个学期开学前，在不同年级设定大专业组插班生考试，通过插班生考试的学生可以进入普通高校试读，一年后成绩正常，可以转为正式学生。

　　

三是建立国外高校学业成绩转换机制，按照国际通用规则，把在国外已经完成的学分部分认可，纳入转入学校的学分当中。

　　

在这三点件以上，他提议“可以采取先试点再扩大的方式推进此项工作”，可以选定部分公办高校试点，对转入学生进行学习情况评估，适时调整政策。也可以把相关权限给民办高校，由民办高校自主制定政策，满足未完成学业留学生的学习需要。

　　

以上才是倪委员提议的全部内容。

　　

注意，他总共说了三个要点，其中只有第一点开放高职高专被媒体放大了说。实际上在第二和第三点中，他不仅提出了本科转学、插班考试的政策建议，还给考虑到了学分认证、成绩转换这样的“国际通用规则”。

　　

他甚至还解释了为何会有第一条建议，那就是“对这些留学生来说，相当于在国外就学的经历全部归零，十分不合理，也不符合国际惯例”。

　　

问题的关键来了，“这些留学生”指的是谁？是顶尖藤校的超级学霸，还是全美Top30高校的明日之星，又或者是全世界Top100学校的高材生？

　　

显然，这里存在一个显著的幸存者偏差。

　　

在过去的文章我们做过这样的计算：

　　

通过统计18-19申请季申请季各大专攻美本的留学机构发布的录取结果，我们得出Top30美本综合性大学和文理学院共计发放录取信3000封左右，其中常左边青藤右边院校录取信250封左右。

　　

由于统计的数据不能确保完整，且不能排除纯DIY申请者的因素，我们将录取信数量向上取整到了3500封左右。注意此处仅为录取信数量，但实际中常有一个学霸收到多封录取的情况，所以最后得出的中国学生录取人数应该远小于3500，甚至只有2000不到。

　　

那么这一年的美本留学人数有多少呢？大约是4.3万人。

　　

正在留美就读本科大一至大四的中国留学生数量呢？14.8万。

　　

全美所有中国留学生有多少呢？37万。

　　

（注：以上数据来源于美国OpenDoors门户开放报告和一些简单计算，详情见往期文章《大棚菠萝，电解铝与2019美本申请》）

　　

那中国的海外留学生一共又有多少人呢？

　　

而根据中国教育部的数据，2018年度我国出国留学人员总数为66.21万人，其中自费留学有59.63万人。

　　

数字列到这里，答案已经显而易见了，国外大学也有三教九流之分。你真以为出去留学的都是哈佛耶鲁牛津剑桥吗？你真的以为留学只有那两三个欧美发达国家吗？

　　

现实中，就是有很多家庭为了省钱和申请容易把孩子送到冷门的国家，就是有很多学生在海外读的学校甚至没有学位，拿的原本便是职业证书。他们完全算不上富人，也没有过人的家庭背景，更算不上什么学霸、高材生，如果留在国内，他们也不见得考得上985、211甚至普通本科。

　　

而他们通通都会被称为“留学生”，他们甚至是那66.21万留学生里的绝大多数，并且是沉默的大多数。

　　

对于他们来说，高职并非是一件天方夜谭的事，用一门学得来的手艺，换取一份靠谱稳定的工作，未必就比往前途未卜的留学路上再投个几十上百万要差。

　　

所以回到倪委员提案这件事，当身边的各位聊到“MIT的去蓝翔学挖掘机”、“宾大的去新东方学炒菜”，如果只是调侃戏谑顺带发泄一下归国无门的愤懑，倒是无伤大雅，但若真要把它当了真，那便是精英主义在作祟，象牙塔里出不来了。

　　

我能理解打开朋友圈，放眼望去"谈笑有鸿儒"，刷刷微博，"往来无白丁"，仿佛身边尽是常左边青藤右边大佬的感觉，换作谁拥有这样的背景，还被告知“回国可以上高职”都会哑然失笑。但我们不能忘记这样的圈子代表的也许是留学生的话语权，而不是留学生人群的主体。

　　

国内自古以来有个很有趣的现象，就是常常看不上读书人。一会儿“百无一用是书生”，一会儿“臭老九”，直到今天这种反智主义情绪还在默默流淌，因为我们骨子里觉得读书人不会赚钱，我们不需要尊重知识去换取充足的物质生活。甚至在很多时候，我们认为甭管是能工巧匠还是邪门歪道，能发财的就好。

　　

但另一方面，现代社会里的大家又特别想上大学，尤其特别要上好大学，从小就在比考试成绩、比学校好坏，好像非常尊重知识的样子。这一点从舆论中的“高职大专”就看的出，我们本能地瞧不起上高职与大专的，认为这是不思进取的结果，默认他们应该矮人一头。

　　

但在瞧不起高职大专的同时，绝大多数人又在羡慕“学得文武艺，卖与帝王家”的精神，窥窃“一人得道，鸡犬升天”的机会。

　　

这种思想矛盾不可谓不剧烈。他们并不尊重知识，而是无法拒绝知识换来的东西。

　　

其实，这只是中国对待职业学校的特色。

　　

以我们熟悉的美国为例，实际上有大量的美国人就读于完成时间远小于本科的职业学院、社区学校。因为美国高中毕业后可升入两年制学院和四年制本科，两年制里又分职业和学术类教育，学术类可进一步转入四年制大学(承认原来学分)。与在电视里看到的满大街律师和华尔街精英不同，美国有大量的中产阶级来源于这样的职业教育背景。

　　

日本也拥有非常细化的职业教育，叫“専門学校”。除了正常大学和短大（短期大学，类似国内大专），还有一条路径是初中毕业后不进普通的高中，而进入専門学校，类似国内的职高，这类専門学校不仅数量多，认可度也很不错，在计算机、料理甚至是动漫行业都有大量的専門学校毕业的从业者。

　　

德国则是典型的职业教育非常发达的例子。经过多年改革和完善，德国的中学生去读大学的人只占30%，而其余的基本去了职业学校接受职业技能教育，也就是著名的双元制，一周有3-4天在企业或者职业培训中心学习，所谓的上午毕业，下午就能工作。而德国本身又是高度发达的工业大国，所以即便高教比例在发达国家里比较低，但产业工人技能水平高，收入与社会地位堪比大学毕业生，进而又巩固了工业技术发展。

　　

而中国教育一直被诟病的问题之一，就是各个阶段的定位不明显。而中国教育一直被诟病的问题之一，就是各个阶段的定位不明显。大家都想投机，什么专业热门就想做什么专业。大专想着升本科，本科想着读研，读研的又琢磨得念个博士。恕不知研究生就是给研究用的，他们毕业出来干实业、搞技术不一定好使；高职出来就是解决技能问题的，强行通过学历筛选和薪酬体系逼迫他们去做学术又不是那块料。

　　

于是现在的结果就是科研没搞好，技能也没学到。大学毕业生出来都要经过企业再培训，或者自己摸爬滚打多年，跌过很多跟头才能把事做好。

　　

通过高校扩招缓解就业压力是当年教育领域的无奈之举，也是一大昏招。如果当年加大职业教育的投入，这些年来提高职业工人的收入和地位，试着从末端引导职业教育问题，而不是把人都往高校赶，不仅能解决就业问题，劳动力市场能相对平衡，高校可能也不会像现在这样越来越……

　　

当然，这样的讨论可以漫长地延续下去，也许还会带上点“何不食肉糜”的意味，但作为一个曾经的留学生，它至少让我看到了还有人敢于“放弃幻想、认清形势”。

　　

正因如此，当政协委员、上海市教委副主任倪闽景提出关于留学生转学回国、促进职业教育的议题时，我能理解他引来的戏谑，但我更想为他鼓个掌。

　　

别闹，我估计50%的大专都考不上。要不，来个摸底考试试试。

　　

随便留个心眼，身边那些留学的，他们怎么出去的又不是不知道，在国内就一般有的甚至就是渣，突然有一天，去留学了，为毛，套路和钱吧，套路就类似中国式特长生左边加分右边一样，外国的学校很多都是申请制、推荐制的，国人这方面的包装非常在行，方方面面看准押准下重注。

　　

钱就不说了，不要迷信外国学校真的优秀、严谨，不要以为外国人信耶稣，他们就特自律。在钱面前，谁都会低下头，什么预科乃至野鸡野鸭学校多了，还有专门针对中国人的中国人教、中国人学的全汉语留学班。到底学了啥，爹妈都不知道，一到职场就露馅，不信吗？有空翻看一下《职来职往》、《非你莫属》见识一下。

　　

免试给个大专读，还呜哩哇啦牛得不行。我也不说这帮子行不行，那就按照中国高考标准来吧，考试！只要有料，清华、北大、复旦、浙大、南大等都敞开大门，能者进。当然国防类就免了，这些四不象吃不了那苦、用不了那心也爱不了这国。

　　

很多自媒体，为了10万+，什么都敢写。

　　

我之前被朋友拉进了一个自媒体创作群，大家在里面交流玩儿自媒体的方法和心得，怎么提高阅读量，怎么日更，怎么涨粉，文章客观与否，有没有意义，大家真的是can'tcareless。从那以后，我再也没看过朋友圈或者群里大家转的那个平台的文章。

　　

一些综合类的自媒体平台不仔细看直接转发再创作也就算了，那些教育、甚至留学垂直领域的博主，不仔细检验就进行创作，传播给粉丝，不免让人担忧他们的留学服务质量。经过对比和查找，发现这个文章是经某个留学辅导机构左边公众号右边和一个综合自媒体左边公众号右边二次创作、转发才大面积讨论的（均10万+），再继续查，发现两篇文章源头来自中国经营报，气的我直接跑到微博在她们这篇报道下面留言了。

　　

　　

由于特别好奇这个始作俑者，我继续查了资料，发现真的有这个人，也不是临时工。详见国家新闻出版署下辖的中国记者网，这个网站有专门给广大人民群众查证记者真伪的入口，这是我们的权利。

　　

　　

查询结果我就不放了，大家可以去查一下，输入单位名称和记者名称即可，非常方便，任何新闻报道都会提供这两项关键信息，填好以后点击查询即可验证是否真的有这个记者。

　　

我查完以后是真的有这个记者的，搞不懂，一个正经媒体为什么要搞得像个标题党小报，忘记了什么叫客观和公正？明明可以取一个“政协委员新提案为因疫情回国学生提供多个解决方案”这种客观叙事的标题，Shameonyou。

　　

另一件关于留学生买机票回国的事情，很多人也被带了节奏。背景可以看下面文章。

　　

　　

我前两天在朋友圈看到有不少人转发一篇文章，不清楚是不是在国外的留学生写的，文章已经10万+。

　　

文中有几句话这样说的，

　　

”几百万海外留学生求着你的时候你爱理不理；达美航空心平气和的给你谈判的时候你不屑一顾，非要等美国交通部拿起大棒揍你的时候才肯好好做事！你们不是最重视权威吗？一个朝令夕改的机构，权威何在？“。

　　

”民航局如此，其他机构更是如此“

　　

我以前在留学机构工作过，印象中海外学生并没有几百万。我去查了一下，贴在下面。目前自费、国家公派、单位公派等各类加起来，也应该大概在150万人左右。

　　

　　

上面数据没有找到2019年的，可能还没有发布，但是历年留学增长率并不高，所以今年也差不多这个数。而且我又查到另一个，算是robustnesscheck吧，外交部有人就最近疫情回国难接受采访也提到了数字，142万尚在国外。

　　

　　

另外，这100多万可不是都要求回来的，比较急着回来的主要是OPT或者签证到期的各种情况，在那边不方便待了。但是那个10万+文章让人们以为大家都要急着回来。这个就像留学生感觉身边留学生很多，博士生觉得社会上博士很多，211毕业生觉得大部分都是211，最差也是个本科学历，但是真实数据，往往让人吃惊。

　　

我有一些做留学的朋友经常发一些跟学生的聊天记录，我看到有一个截图里面，就有学生说并没有太受影响，注意这不是留学中介老师自己说的，是在海外留学的学生的亲身体验。所以，真的没有必要人为恐慌。

　　

　　

source:某微友（致谢）

　　

当然，哪怕是10万学生急着回国，面对限制的流量，也远远不够，所以供应曲线大大左移，价格飙升。

　　

有海外的留学生问我的时候，我也建议过尝试其他途径反应情况，上篇文章我又写了。像微博账号运营的小编，职级太低，不一定把情况告诉领导，可能评论一关，自己下班了。领导们并不能第一时间知道，可能中间耽误了不少时间。

　　

很多人喜欢嘲笑战狼梗儿，虽然我不赞同，毕竟是个电影嘛，美国也不少军事题材神剧。但是里面卢靖姗在twitter上@美国军队求救是一个典型的反面例子，这个渠道不太通畅，这跟去明星微博账号下面留言表达意见不太一样，政府机关有政府机关的流畅和规章，有的确实死板，家里有父母在机关里面做事的可能比较了解这个。

　　

这种情况，一般可以试试学联，学联和大使馆有沟通渠道，前段时间不少人收到了健康包，很多地方都是通过学联组织的，有点像本次疫情抗战中发挥作用的居委会一样。有外媒宣称，中国抗疫做得好是因为这种神奇的来自于毛时代的基层组织。

　　

第二个，就是大家组织起来，给大使馆或者领事馆打电话，同一个问题多人反馈，那边很多就知道了，也能快速反馈给国内。

　　

上面两个途径虽然不是最好的办法，但是都比微博留言更高效一些。大家有更好的方法，欢迎下面留言分享给其他国家的留学生。

　　

那个10万+文章还责备“朝令夕改的机构”，但是哪个机构或者国家不是随时根据环境调整政策呢，达不到底线就拖，到了就变通。美国交通部反制，要把包机也停了，停了包机一个留学生都别想回来。

　　

如果这都能指责，那美国现在修改禁令，也是朝令夕改。

　　

包机和普通航班是不一样的，美国的航班可以卖票给任何人（当然前提是有入境许可），但是包机可以只运送留学生。美国就是抓住了这点进行反制，这个时候不认怂，让留学生当人质也不合适吧。

　　

贸易战以来，川总团队出尔反尔几次了，朝令朝改，夕都等不到，也很正常。

　　

关于说民航局不讲道义，只讲利益，也是站不住脚。前面已经说了，民航局或者更高一点，是全盘考量之后做的决策，不能说自己受了影响，自己是人民，然后就说国家或者机构不顾道义。

　　

如果五个一不出来，估计会有更多“投毒论”的人跳出来，那些人也会说民航局不讲道义，因为不考虑国内人的安全和生计。两方人估计又要骂起来，那个时候，你作为民航局，你怎么办？

　　

可能特别安排包机接学生回国并且安排隔离是最好的两全办法。这就是民航局在做的，只不过，现在美国打到了这个七寸。

　　

最近也有一些左边公众号右边或者自媒体平台，发一些视频或者言论，说国外怎么怎么乱了，要完了之类的，很多都经不起一一推敲。每个人都是一个独立的个体，都难以用好人坏人来简单定论，何况一个民族，或者一个国家。

　　

国内有国内的缺陷，比如教育质量、科研环境、媒体环境...名单可以拉很长，国外也有国外的缺陷。根本没有一个完美的国家。否则，那个国家就不会有国民移民出去。美国每年移民到国外的数据，大家可以搜一下，这里不贴了。

　　

没有完美的国家，但是有合适的国家。你根据自己的utilityfunction，选择一个让你效用最大的国家即可。

　　

那些整天谴责别人各种行为是不爱G的说法，没必要去理会，美国人不是靠着整天喊口号让美国成为毫无争议的世界强国的。大家把自己做好，把自己热爱的事情做好，就是最大的贡献。

　　

没有哪个强大的国家不是包容并蓄的，没有哪个成功的强者不是心胸宽广的。

　　

最后，希望大家生活中多思考，保持头脑清醒，多遇良人，注意安全，考试顺利通过，申请拿到左边offer右边，签证快速出签，工作拿到大包裹，抽签运气爆棚。

　　

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