握山小学依山而立，校名有“山”，一个“握”字名符其实，学校坐落在“羊城八景”之一、国家重点风景名胜区——白云山东麓。得天独厚，白云山为握山小学开展教育活动提供了丰富且宝贵的教育资源。近年来，广州白云区握山小学在教育中特别注入“山”文化，打造“山品教育”，以培育具有“仁、博、灵、实”这一山的品格的贤才，成为了白云区首批义务教育特色学校。

据悉，握山小学的毕业班成绩已经连续5年在永平片区名列省市级学校前茅，学生也受到各个中学的青睐，有不少名校还特别向该校学生“抛绣球”：广州有四所名校抢先约见该校毕业班学生。

“山品教育”全面开花不再单靠分数评优劣

山品小歌剧团、山品小管乐团、山品小画坊、山品小健体队……这些一个个冠以“山品”二字的小社团，正是握山小学近年来为“山品教育”文化种下的一颗颗种子。在握山小学，成绩已不再是一切，学生的全面发展才是学校所关注的重点。

据介绍，握山小学将白云山文化与学校文化有机融合，以白云山“仁、博、灵、实”的品格浸润学生心灵，从而让学生握住山的品格，开启了具有地域文化特色的“山品教育”之旅，“握山之品，育人之行”也成为握山小学坚持的办学理念。

所谓山的品格，究竟具体表现为哪些，学生们又如何习得这些山品呢？握山小学校长王耀佳介绍，推行山品教育是希望孩子们能有仁爱之心、渊博知识、创新精神、脚踏实地，这也对应了白云山“仁、博、灵、实”的品格。

为此，握山小学也将山品教育的核心内涵融入到教学和日常活动各个环节当中去。这从“山品明星”系列评比也可窥见一斑。据了解，该评比分为仁之星、博之星、灵之星与实之星四项，而在每项评比中学生们必须取得了足够的章印数才能获评该项之星。以“仁之星”评比为例，类似于少先队品牌活动“雏鹰争章”，学生们必须取得礼貌、守纪等奖章才能被评为“仁之星”；而“博之星”评选则希望学生们能有渊博的知识、全面发展，若学生能踊跃参与学校开展的科技节、体育节、艺术节、读书节，才能获评“博之星”等。最后，只有能够获评仁、博、灵、实四项明星的学生才可被评选为“山品明星”。

此外，握山小学还通过开展一系列特色校本课程来赋予山的意境，让学生们从各方面领略到“山品”涵养。据悉，每周五下午第一节课都是特色校本课程的上课时间，学校组织成立了一系列的特色社团，并特地选用与山相关的素材编排上课或培训内容，也在校外比赛中取得许多不错的成绩。

据了解，山品小管乐团自2011年重新组建后首次参加了2013年12月15日的广东省“大千杯”管乐表演大赛荣获银奖；2014年参加广州市第七届艺术节获得了二等奖；学校“诵山诗，读经典”特色社团，在经典美文诵读比赛中都选用自创且与山有关的文本进行诵读，连续三年都获得白云区该项比赛的一等奖。而鉴于学校毗邻白云山，握山小学本学期还创新成立了15人左右的握山“小导游团”，结合白云山的风景名胜来让学生进行讲解，希望将来客人来学校交流时，可以既介绍学校的山品教育，也能介绍白云山的重要风景名胜。

借助“山品教育”文化这根指挥棒，握山小学逐步摆脱了传统单靠分数评价优劣的模式，逐步走向“德智体美劳”的全人格教育。

科技实践让学生变身小“科学家”

值得注意的是，科学素养的培育也是握山小学“山品教育”文化的一大特色。

王耀佳告诉记者，学校为此开设了“探山宝、越山峰”科技实践活动，专门为学生征订科学周刊杂志，在课上规定时间让他们完成阅读。此外，该项目立足白云山制药厂、神农草堂等具有科技含量的企业，开展了相应延伸的校外科技项目，特别是将后者作为德育实践基地，可以让学生连同家长去参观考察，激发他们的科学素养。

近年来，握山小学连续获得白云区青少年科技创新优秀组织奖的学校。就在今年的广州市科普知识竞赛中，握山小学的学生囊括了一二三等奖；在广州青少年科技创新精神和实践能力展示活动中，六年三班的蔡堇筠同学更是获得了全市第二名的好成绩。

蔡堇筠接受记者采访时表示，她在五年级就开始参加“探山宝”科技小组，平时对科技方面也很感兴趣，并会读相关的书籍，如《十万个为什么》《可怕的科学》等。

这个颇有“科学家”范儿的蔡同学，平时在家也会捣鼓一些小实验，比如她曾尝试将口香糖加入苏打水内以观察是否会沸腾等现象，据此她还写出《关于可乐加入口香糖会否沸腾》的小论文，最后在校内的科技节参评。据悉，目前已进入毕业班的蔡同学已获得包括省实、四中等四所名校的约见。

南方日报记者黄少宏

实习生魏申

(来源:南方日报)